El volumen 42, número 77 de la Revista de Orientación Educacional reúne investigaciones y reflexiones que abordan diversos desafíos contemporáneos del campo educativo. Los trabajos destacan el carácter situado y reflexivo de la práctica docente, así como los saberes que el profesorado construye desde su experiencia. La evaluación formativa y su contribución al aprendizaje constituye uno de los ejes relevantes de esta edición. Asimismo, se examinan las dimensiones socioafectivas de la docencia y las relaciones pedagógicas. La enseñanza en entornos digitales amplía la discusión hacia nuevas formas de interacción, participación y colaboración educativa. En educación superior, se problematizan las relaciones entre formación profesional, innovación, emprendimiento e identidades disciplinares. El número incorpora además aportes teóricos provenientes de la literatura, la filosofía y la didáctica de la lectura. Estas perspectivas permiten abordar cuestiones vinculadas con la diversidad lingüística, la descolonización y los procesos de interpretación. La diversidad de enfoques y contextos fortalece el carácter interdisciplinario de la revista. En conjunto, las contribuciones promueven una comprensión crítica y humanizante de la educación y de sus transformaciones actuales.