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ene 24, 2025
Abstract
This article presents the research conducted on the promotion of Institutional Seal Competencies at the University of Playa Ancha (UPLA) from the perspective of psychology students. A phenomenographic approach was used, through in-depth interviews, to understand how these competencies were integrated into their training. The results indicate that students identify various instances of competence promotion, highlighting the importance of professional practice and the need to improve institutional resources and support to foster innovation and leadership. The conclusions emphasize that, although there are spaces for effective promotion, challenges persist in the implementation of strategies that strengthen these competencies in the training process. This highlights the importance of continuing to explore and improve educational practices at UPLA.
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