Contenido principal del artículo
dic 29, 2023
Resumen
La humanidad entera enfrente desafíos coyunturales, asociados con el alcance de la convivialidad en el marco del denominado reconocimiento recíproco y la solidaridad plena. Esta investigación, se realiza como resultado de una revisión documental, teniendo como propósito integrar posiciones teóricas, epistémicas y axiológicas sobre la educación en ciudadanía global, proceso que se entiende como la posibilidad de alcanzar el entendimiento mutuo que le permita a quien se forma, ampliar el repertorio actitudinal y valorativo crítico con el objetivo de aceptar las pertenencias particulares que hacen posible la existencia de la compleja diversidad humana. Se concluye, que la reivindicación humana y la recuperación del tejido social como cometidos de los que depende la coexistencia plena y dependen de la promoción del proceder cívico y ciudadano.
Citas
Camps, V. (1993). Virtudes públicas. Madrid: Espasa Calpe.
Camps, V. (2000). Los valores de la educación. Madrid: Editorial Anaya.
Camps, V. (2001). Una vida de calidad. Reflexiones sobre bioética. Barcelona: Editorial Crítica.
Camps, V y Giner, S. (2014). Manual de civismo. Barcelona: Editorial Planeta.
Camps, V., Guariglia, O y Salmerón, F. (2004). Concepciones de la ética. Madrid: Editorial Trotta.
Cortina, A. (2001). Alianza y contrato. Política, ética y religión. Madrid: Editorial Trotta.
Cortina, A y Martínez, E. (2001). Ética. Madrid: Ediciones Akal.
Cortina, A. (2009). Ciudadanos del mundo. Hacía una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza Editorial.
Cortina, A. (2013) ¿Para qué sirve realmente la ética? Barcelona: Paidós.
Delors, J. (2000). La educación encierra un tesoro. Madrid: Ediciones Santillana-UNESCO.
Díaz, R. (2020). Ciudadanía global en el siglo XXI. Educar para que otro mundo sea posible. Madrid: Biblioteca Innovación Educativa SM.
Illich, I. (2008). La convivencialidad. Morelos: Editorial Virus.
Maalouf, A. (1999). Identidades Asesinas. Madrid: Alianza Editorial.
Markus, G. (2021). Ética para tiempos oscuros. Valores universales para el siglo XXI. Barcelona: Pasado y Presente.
Maturana, H. (1991). El sentido de lo humano. Santiago de Chile: Editorial Universitaria.
Maturana, H y Sima, N. (2002). Formación humana y capacitación. Santiago de Chile: Dolmen Ediciones.
Morales, J. (2023). Educación en ciudadanía global. Una alternativa para el proceder cívico de quien se forma. Anuario de Administración Educacional, 13 (13), 178-192.
Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. París: UNESCO.
Morín, E. (2011). La vía para el futuro de la humanidad. Barcelona: Paidós.
Morín, E. (2015). Enseñar a vivir. Manifiesto para cambiar la educación. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Nueva Visión.
Morín, E., y Delgado, C. (2017). Reinventar la educación. Abrir caminos a la metamorfosis de la humanidad. Bogotá: Ediciones desde Abajo.
Morín, E y Viveret, P. (2011). ¿Cómo vivir en tiempos de crisis? Editorial Nueva Visión.
Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Madrid: Katz Editores.
Olmedo, E. (2018). Ética y formación ciudadana. Iximulew: USAC Guatemala.
Savater, F. (2000). Ética y ciudadanía: tolerancia y solidaridad. Ciudad de México: Editorial Ariel.
Sen, A. (2011). Identidad y violencia. La ilusión del destino. Buenos Aires: Editorial Katz.
Sen, A. (2021). Un hogar en el mundo. México D.F: Taurus.
Silva, J y Dávila, O. (2014). Manual de formación ciudadana para estudiantes de enseñanza media. Valparaíso: Centro de Estudios Sociales CIDPA.
Sutcliffe, B. (1998). Nacido en otra parte. Un ensayo sobre la migración internacional, el desarrollo y la equidad. Bilbao: Hegoa.
