Maria Elsa Porta, Gloria Ramirez. «Efectos De Un Programa De intervención En Vocabulario, Conciencia morfológica Y fonológica En niños De jardín De Infantes En Lectura En Grado 1 : Effects of an Intervention Program on Vocabulary, Morphological and Phonological Awareness in Kindergarden Children on Grade 1 Reading Achievement». Revista de Orientación Educacional 33, no. 64 (enero 23, 2020). Accedido diciembre 27, 2024. http://revistas.upla.cl/index.php/roe/article/view/1251.