Maria Elsa Porta, Gloria Ramirez, «Efectos de un programa de intervención en vocabulario, conciencia morfológica y fonológica en niños de jardín de infantes en lectura en grado 1 : Effects of an intervention program on vocabulary, morphological and phonological awareness in kindergarden children on grade 1 reading achievement», ROE, vol. 33, n.º 64, ene. 2020.