Maria Elsa Porta, Gloria Ramirez. 2020. «Efectos De Un Programa De intervención En Vocabulario, Conciencia morfológica Y fonológica En niños De jardín De Infantes En Lectura En Grado 1 : Effects of an Intervention Program on Vocabulary, Morphological and Phonological Awareness in Kindergarden Children on Grade 1 Reading Achievement». Revista De Orientación Educacional 33 (64). http://revistas.upla.cl/index.php/roe/article/view/1251.