Maria Elsa Porta, Gloria Ramirez. (2020). Efectos de un programa de intervención en vocabulario, conciencia morfológica y fonológica en niños de jardín de infantes en lectura en grado 1 : Effects of an intervention program on vocabulary, morphological and phonological awareness in kindergarden children on grade 1 reading achievement. Revista De Orientación Educacional, 33(64). Recuperado a partir de http://revistas.upla.cl/index.php/roe/article/view/1251